Uczeń, jak każdy człowiek, chce umieć coś zrobić samodzielnie Spisy zadań Rozwiązane zadania z fizyki szkolnej - gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalne (licea i technika) 44. Ruch z tarciem -zadanie

Zadanie - ruch z tarciem

Tocząca się kulka o masie m=200 g uderzyła w drewniany klocek i przesunęła go po poziomym torze na odległość s=30 cm. Siła tarcia klocka o podłoże wynosi F_T=3 N.

Jaka była prędkość v kuli w chwili uderzenia o klocek?

Rozwiązanie zadania

Rozwiązywanie zadań z fizyki a świat realny

Zadania na tarcie (podobnie jak inne zadania z fizyki) muszą być uproszczane - wprowadzamy idealizacje - tworzymy modele
Zjawisko tarcia opisane jest prawami doświadczalnymi - przybliżonymi.
Rzeczywiste warunki często odbiegają od sytuacji opisanych w zadaniach i od sytuacji badanych w laboratorium.

Na ogól nie ma możliwości (i potrzeby) badania wszelkich możliwych sytuacji występowania tarcia.

Mikroskopowy opis zjawiska tarcia jest bardzo złożony i nie do końca poznany.

Mimo, że źródłem sił tarcia są siły elektryczne, to próba wyjaśnienia zjawiska tarcia za pomocą tych sił jest bardzo złożona.

W zadaniach pomijamy też często inne efekty towarzyszące podstawowemu zjawisku. Procedura ta to idealizacja, tworzenie sytuacji wymyślonej, ale bardzo ułatwiającej rozwiązanie problemu.

Podobnie postępuje się przy rozwiązywaniu problemów technicznych. Dlatego też, pozornie, technika wydaje się często odległa od fizyki.

Fizyka może i musi idealizować badane (doświadczalnie i teoretycznie) sytuacje. Technika przez (często setki) lata dopracowała się własnych metod uwzględniania zjawisk towarzyszących, dla fizyki często ubocznych w danym zagadnieniu.

Zadanie - ruch pod wpływem siły tarcia

Tocząca się kulka o masie m=200 g uderzyła w drewniany klocek i przesunęła go po poziomym torze na odległość s=30 cm.
Siła tarcia klocka o podłoże wynosi F_T=3 N.

Jaka była prędkość v kuli w chwili uderzenia o klocek?

Rozwiązanie zadania

Założenia - uproszczenia

siła tarcia klocka o podłoże jest stała F_T=const,

początkowa energia kinetyczna E_kin ciała została "zużyta" na pokonanie siły tarcia

Siła tarcia "zabiera" energię.



Rozwiązanie zadania


Powrót na początek strony

Przekazywana przez fale energia a wrażenia akustyczne

89. Poziom natężenia dźwięku

Jak został podzielony cały zakres częstotliwości dźwięków muzycznych?

90. Skala dźwięków równomiernie temperowana

Wielkości charakteryzujące dźwięk

91. Akustyka. Co to jest natężenie dźwięku?

POWRÓT DO "MECHANIKI"

Zadanie

Samochód jadący ze stałą prędkością w czasie czasu t zużył k litrów benzyny.

Znane jest ciepło spalania benzyny c.

Z jaką średnią mocą P pracował silnik samochodu, jeśli jego sprawność wynosiła η (eta)?

Rozwiązanie takiego zadania znajduje się tu

455. Średnia moc silnika samochodu

Jak obliczyć średnią siłę oporów ruchu w tych samych warunkach?

Rozwiązanie takiego zadania znajdziesz tu

456. Ruch jednostajny samochodu - siła oporów ruchu



Teraz pewna anegdota – a właściwie przypadek, tzw. case.

W pewnej pracowni informatycznej od pewnego czasu zaczęły samoistnie restartować komputery.

Co spowodowało tę niecodzienną przygodę?
Okazało się, że komputerom było za gorąco.
Owszem, wszystkie miały sprawne wentylatory. Ponadto w pomieszczeniu działała wentylacja.

Co więc było przyczyną bezpośrednią?
Po dokładnych oględzinach opiekun sali doszedł do wniosku, że wentylatory musiały mieszać coraz gorętsze powietrze.

Dlaczego?
Komputery (jednostki centralne) umieszczone były w stołach ustawionych przy ścianach i stosunkowo szczelnie zabudowane. Wentylatory mogły tylko mieszać coraz cieplejsze powietrze.

Obudowy wykonane z płyt MDF są świetnym izolatorem cieplnym. Zatrzymywały więc przepływ ciepła i same się grzały.

Co to ma wspólnego z fizyką?

Co to ma wspólnego z dynamiką?

Co to ma wspólnego z kinematyką ruchu prostoliniowego?

Przecież o tym jak umieścić komputery każdy informatyk wie!
Tyle, że opisana historyjka nie jest zmyślona. To fakt przedstawiony przez jednego z użytkowników tej pracowni.

Badanie zestawu komputerowego za pomocą zmysłów (bez myślenia o przekazywanych treściach) przez przeciętnego człowieka wykażą, że komputer to maszyna, która:

– wydziela światło;

– wydziela ciepło;

– wydziela dźwięk.

Skąd się to bierze i jakie są tych zjawisk skutki?
I tu kryje się nie tylko potoczna wiedza informatyczna ale też i fizyka.

44.23-2011.03.21